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| 如何指导师范实习生克服弊端上好课 | |
| 引用本文： | 蓝柯.如何指导师范实习生克服弊端上好课[J].河池学院学报,1995(1). |
| 作者姓名： | 蓝柯 |
| 摘 要： | 实习生上课，容易犯哪些毛病，指导教师如何帮助他们克服这些弊端，把课上好呢？笔者根据自己多年带队的观察和实践，总结出以下十个方面，与同行们共研讨。一日心清紧张，讲课零乱。实习生刚上头几节课，由于心理机制还没有调节好。有的本来平时口齿灵利，也变成吨呐起来；有的手捧教案，照本宣科，不敢正视学生一眼；有的不知所措，讲课丢三落四；有的步骤乱、局面尴尬。产生这种现象，除了心理因素的原因外，主要的是对教案不熟悉，对学生不了解，因而“怯场”。遇到这种情况，指导教师要以充满关切的语言安慰实习生，指导他们充分备好课… |
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