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| 三维评价模式在初中《历史与社会》学科评价中的运用 | |
| 引用本文： | 杜元.三维评价模式在初中《历史与社会》学科评价中的运用[J].中学历史教学研究,2004(4):34-35. |
| 作者姓名： | 杜元 |
| 作者单位： | 常熟市承昆中学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出 加德纳(Howard Gardnen的“多元智能”理论（Theory of Htultiple intelligence）认为人类有八种不同的智能．每个人的智能不仅存在程度上的差异，还存在结构类型的差异，因此我们应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路。该理论因为充分尊重人的个性特征．主张实行成功教育，从而在全世界产生了重大影响。 |
| 关 键 词： | 三维评价 《历史与社会》 学科评价 “多元智能”理论 成功教育 加德纳 学生 人的个性 情况 同情 |
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