|
|||||
|
|
| 课堂“废话”的归因分析及嬗变对策 | |
| 引用本文： | 戴建琴.课堂“废话”的归因分析及嬗变对策[J].江苏教育研究,2012(14):29-31. |
| 作者姓名： | 戴建琴 |
| 作者单位： | 吴江市盛泽实验小学 |
| 摘 要： | 教师话语是学生最直接的外语习得来源,也是学生最容易去模仿的。因此为了让学生能够更多地接触英语,英语教师在课堂上要尽可能使用英语。英语既是学习的目的,又是课堂教学的媒介语言。为了让学生有机会获得更多的可理解性输入1],英语教师要关注自己和他人在英语课堂 |
| 关 键 词： | 小学生 英语教师 教师话语 课堂交互 英语课堂 嬗变 可理解性输入 外语习得 对话 对策 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |