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| 把思维引向广阔的空间——思维训练一例 | |
| 引用本文： | 王明亮.把思维引向广阔的空间——思维训练一例[J].时代教育,2008(6). |
| 作者姓名： | 王明亮 |
| 作者单位： | 现任教于河南省安阳县第四中学,河南安阳455133 |
| 摘 要： | 钱钟书先生的《读（伊索寓言）》实在是一篇奇文，读此文，可以引发我们对社会生活作更细致地观察和更深入地思考，而要在学生身上收到同样的效果，应该进行思维训练。于是，第一节里，笔者结合钱先生修改之伊索寓言列举了一些具体事例让学生去分析，去印证，去对号入座。同时，要求学生能够触类旁通，给那些笔者没有举出事例的钱先生寓言举出事例加以印证。这其实是在进行正向思维训练。第二节，笔者训练反向思维，并启发学生要能够从看似相同的表象后发现截然不同的本质，增强我们的辨别力，培养我们多向思维的能力，拓展我们思维的广度和深度。 |
| 关 键 词： | 《读（伊索寓言）》思维训练 正向思维 反向思维 多向思维 |
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