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| 直观形象教学,降低学习难度——浅谈物理教学中教学效率的提高 | |
| 引用本文： | 孙海锋.直观形象教学,降低学习难度——浅谈物理教学中教学效率的提高[J].中学英语之友(新教材高一版),2011(1). |
| 作者姓名： | 孙海锋 |
| 作者单位： | 浙江绍兴上虞崧厦中学 |
| 摘 要： | 直观形象的教学设计,是<普通高中物理课程标准>(以下简称<新课标>)的要求,<新课标>指出:"通过物理概念和规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用."直观形象的教学设计可以使对物理规律和物理概念的掌握变得简单容易,使学生既能看得见,又能听得见,通过这样多种感官的刺激所获取的信息量,比单纯听老师讲一节课效果要多得多.为了有效的降低学习难度,我们可以做到: |
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