|
|||||
|
|
| 小学高年级声乐课教学现状分析与对策 | |
| 引用本文： | 黄金花.小学高年级声乐课教学现状分析与对策[J].教师,2014(16):86-86. |
| 作者姓名： | 黄金花 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市盐马路小学 |
| 摘 要： | 正随着时代的发展和教育的进步,素质教育越来越受到社会、学校、家长的重视。音乐能够愉悦身心,提高学生的素养,对青少年塑造人格、提高审美能力有重要的作用,声乐教育更是将音乐教育从单纯"欣赏"的层面提高到了"演唱"的实践层面,在小学教育中的重要性愈发凸显。小学高年级虽然接受了几年的音乐教育,有了一定的音乐素养,但在音乐课堂教学中,高年级的声乐课的教学仍存有很大的难度,本文基于教学实际和相关调查结果,结合小学生现在的学习和心理特点,并根据小学声乐课堂教学特点,对小学高年级学生声乐课的教学现状进行分析,以期促进小学高年级声乐课教学和小学生素质的提高和发展。 |
| 关 键 词： | 声乐课 教学现状分析 小学高年级 音乐教育 音乐课堂教学 音乐素养 小学教育 终结性评价 人格培养 音乐学科 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |