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| 中学生物学实验方案的形式要件分析 | |
| 引用本文： | 仲生泽,李晶,潘有江.中学生物学实验方案的形式要件分析[J].生物学教学,2008,33(10):45-47. |
| 作者姓名： | 仲生泽 李晶 潘有江 |
| 作者单位： | 1. 甘肃省民勤县第一中学,733300 2. 陕西师范大学生命科学学院,710062 3. 甘肃省兰州石化公司,730060 |
| 摘 要： | 生物学教材中的实验方案贯彻了实验的逻辑方法。“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验是课本中比较典型的实验之一。该实验通过对比的思维逻辑，让学生看到想到“酶具有专一性”。下面就以该实验方案为例对中学生物学实验的逻辑形式要件作一分析。 |
| 关 键 词： | 中学生物学 实验方案 逻辑方法 生物学教材 生物学实验 淀粉酶 思维逻辑 专一性 |
Case-analysis of the main logic elements involved in the program of middle school biological experiments |
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| Zhong Shengze,Li Jin,Pan Youjian.Case-analysis of the main logic elements involved in the program of middle school biological experiments[J].Biology Teaching,2008,33(10):45-47. | |
| Authors: | Zhong Shengze Li Jin Pan Youjian |
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| Keywords: | |
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