| 职业教育模式演变：技术视角的诠释 |
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| 引用本文： | 靳飞,李勋.职业教育模式演变：技术视角的诠释[J].江西教育科研,2010(1):97-99,105. |
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| 作者姓名： | 靳飞 李勋 |
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| 作者单位： | 浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江,杭州,310014 |
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| 基金项目： | 本文系湖北咸宁学院2009年教学研究重大项目“教师教育教育类课程教学改革研究”成果之一. |
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| 摘 要： | 职业教育从诞生一直到现代,模式共发生了两次大的变化。第一次,从无意识进行的、自然状态的模式转变为有意识的、专门进行的模式：被称为学徒制;第二次,从在工作现场进行教学的学徒制模式转变为在非工作现场的教室进行教学的学校模式。三种模式的依次转变,究其原因,是许多因素共同作用的结果,其中有一种最本质、最核心的力量,就是人类技术的发展。技术从根本上影响职业教育的各种变化,正是技术这一核心因素的不断进步,导致职业教育模式的不断转变。
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| 关 键 词： | 职业教育 模式 技术 |
The Evolution of Vocational Education: Interpretation of Technical Perspective |
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