|
|||||
|
|
| 教学指导方式多样化策略的实证研究——以两节数学示范课为例 | |
| 引用本文： | 罗萍萍.教学指导方式多样化策略的实证研究——以两节数学示范课为例[J].数学教育学报,2012(4):48-51,55. |
| 作者姓名： | 罗萍萍 |
| 作者单位： | 赣南师范学院数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 有效教学的实施应该关注学生多样化、个性化的学习方式,因而离不开教师多样化的教学指导.对两节示范课"参数方程"和"梯形的中位线"的研究发现:经验丰富的优秀教师在教学中也同样存在一些不足.在对待"教学是一门有遗憾的艺术"的现象时,应该"吸其所长,避其所短",可以从必要性、整体性、灵活性、合理性的视角去关注和思考教学指导方式的多样性问题,促进教与学的共同发展. |
| 关 键 词： | 教学指导方式 多样性 师生言语行为 数学教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |