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| 小学科学教学中探究性实验的整合教学 | |
| 引用本文： | 赵益民.小学科学教学中探究性实验的整合教学[J].中小学教学研究,2006(12):38-38. |
| 作者姓名： | 赵益民 |
| 作者单位： | 临海市哲商小学,浙江临海317000 |
| 摘 要： | 探究既是科学学习的目标。又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会。使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史，并领悟科学的本质。但也需要明确，探究不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。 |
| 关 键 词： | 科学教学 探究性实验 整合教学 科学探究能力 小学 科学学习 学习科学 学习活动 |
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