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| 巧用社会调查法,布置前置性作业——以粤教版《思想品德》七年级下册《处处保护》为例 | |
| 引用本文： | 蒋艳秋.巧用社会调查法,布置前置性作业——以粤教版《思想品德》七年级下册《处处保护》为例[J].福建教育,2014(34). |
| 作者姓名： | 蒋艳秋 |
| 作者单位： | 厦门市湖里实验中学; |
| 摘 要： | 正近年来,在郭思乐教授创新的生本教育理念和洋思中学的"先学后教,矫正反馈"的教改影响下,前置性作业渐渐引起了人们的注意。前置性作业,顾名思义,就是在上课之前所布置的作业,在教师讲授新课内容前,让学生根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习,为新课做预备、做铺垫、做引导。因为它能引导学生怎样去预习、怎样做好"先学"、怎样进行知识融合,因此,教师在讲授新课之前,巧妙布置前置性作业成为课堂教 |
| 关 键 词： | 前置性 社会调查法 《思想品德》 新课内容 郭思乐 知识融合 社会环境 生本教育 社会保护 思中 |
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