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| 在对话引领中触摸温度 | |
| 引用本文： | 黄桂林.在对话引领中触摸温度[J].福建教育,2014(22). |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学; |
| 摘 要： | 正语言有温度,能折射出人世间的悲欢离合和炎凉温暖。而阅读教学的过程,是通过对话,引领学生亲近语言文字,感受语言情境,触摸语言温度的过程。学生的精神境界和言语能力,正是在这样的过程中提升的。坚持"工具性与人文性统一"的价值追求,是课程标准修订的基本思路之一。因此,教师应引导学生在对话中走进文本情境,走进人物 |
| 关 键 词： | 语言情境 言语能力 语言文字 阅读教学 标准修订 性统 人物形象 阅读主体 情境创设 苏教版 |
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