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| 创设发掘实践--培养"口语交际"能力的几点做法 | |
| 引用本文： | 许雅芳.创设发掘实践--培养"口语交际"能力的几点做法[J].教学月刊(小学版),2005(6):15-16. |
| 作者姓名： | 许雅芳 |
| 作者单位： | 许雅芳（浙江省慈溪市浒山街道中心小学,315300） |
| 摘 要： | “口语交际能力是现代公民的必备能力”。在教学实践中,应该如何培养和提高中高年级学生的“口语交际”能力呢?一、选好话题,创设情境口语交际能力的培养,要坚持课堂这个主阵地。在选好话题后,要为学生创设多种情境,使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,从而产生运用口语进行交际的欲望。如口语交际课“小报展评”。教师边出示学生编的小报,边用生动的语言描述来引导学生进入情境:上一星期,我们编写了关于“春天”的小报,同学们有的搜集了朱自清的文章《春》,有的自己写了一篇关于春的文章,有的还画了一幅水墨画,有的则编入了一组照片等。… |
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