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| 初中思品教材二度开发的原则 | |
| 引用本文： | 周云.初中思品教材二度开发的原则[J].教育,2012(28):53. |
| 作者姓名： | 周云 |
| 作者单位： | 江苏省南通市第三中学 |
| 摘 要： | 新课改要求教师要树立新的课程观、教学观、教材观等新理念。对于基本教材即教科书,新课标提倡教师要善于结合教学实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容,编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。这也就要求教师在新课改的教学实践中,在课程与学科专家和出版单位参与教材编制的"一次开发"基础之上,对教材进行"二度开发"。教材是一种教学资源,并非教学的金科玉律,是可变的、发展的,因此对教材进行二度开发也是必要的。所谓初中思品教材的二度开发,主要是指教师和学生在实施思品课程过程中,依据课程标准对思品教材内容进行适当的增删、 |
| 关 键 词： | 基本教材 教学资源 课程标准 教师 新课改 初中学生 思想品德课程 教材内容 使用教材 教学方法 |
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