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| 基于“课堂有效性”下的“37＋3”分钟教学策略 | |
| 引用本文： | 王海良.基于“课堂有效性”下的“37＋3”分钟教学策略[J].中学数学研究,2015(1):25-25. |
| 作者姓名： | 王海良 |
| 摘 要： | 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.在平日中教师要常想如何使课堂变得有效,对于本节课该怎么教,学生该怎么学,如何使学生会,学生对于知识的掌握处于何种程度,学... |
| 关 键 词： | 教学策略 课堂有效性 课堂教学 知识的掌握 教学任务 教学效果 堂课 课堂气氛 填鸭式教学 课堂时间 |