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| “言语表现论”视域下的语文阅读教学“先学后教”实施策略探究 | |
| 引用本文： | 刘火苟.“言语表现论”视域下的语文阅读教学“先学后教”实施策略探究[J].福建教育学院学报,2014,15(8):15-18. |
| 作者姓名： | 刘火苟 |
| 作者单位： | 福建教育学院党委宣传部,福建福州,350025 |
| 基金项目： | 福建教育学院基础教育研究一般项目B类课题 |
| 摘 要： | "先学后教"作为一种正确认识教学主体、反映教学规律的教学策略,在语文学科教学领域逐渐推广,取得了一定效果,但也存在一些问题。从批评"阅读本位论"出发,近年来"言语表现本位论"的语文教育范式为语文教学改革打开了新视野。文章即是在这种新的语文教学本体论视域下对语文阅读教学做"先学后教"实施策略上的初步教学安排,并在指导思想、读写关系、阅读教学三重关系上对这种教学安排予以学理阐释。 |
| 关 键 词： | 言语表现论 阅读教学 先学后教 教学策略 |
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