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| 师生关系对注意力缺陷与多动障碍儿童情绪行为问题的影响——同伴接纳的中介作用 | |
| 引用本文： | 覃娇娇,魏寿洪.师生关系对注意力缺陷与多动障碍儿童情绪行为问题的影响——同伴接纳的中介作用[J].现代特殊教育,2023(12):31-37. |
| 作者姓名： | 覃娇娇 魏寿洪 |
| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家级大学生创新创业训练计划项目(202110637009)资助的课题； |
| 摘 要： | 为了更好地了解ADHD儿童的师生关系、情绪行为问题和同伴接纳的关系，探究同伴接纳在师生关系和情绪行为问题中的中介作用。研究采用师生关系问卷、同伴提名法和长处与困难问卷对130名3—5年级ADHD儿童进行问卷调查。研究发现:ADHD儿童的情绪行为问题、同伴接纳、师生关系两两之间存在显著相关;同伴接纳在师生关系和情绪行为问题之间起部分中介作用。 |
| 关 键 词： | 注意力缺陷与多动障碍 师生关系 情绪行为问题 同伴接纳 |