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| 全日制教育硕士课程设置与改进策略的个案研究 | |
| 引用本文： | 张秋婷.全日制教育硕士课程设置与改进策略的个案研究[J].煤炭高等教育,2023(2):104-112. |
| 作者姓名： | 张秋婷 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院 |
| 摘 要： | 课程设置贯穿于人才培养的全过程,影响着全日制教育硕士的培养质量。A大学的全日制教育硕士培养质量在国内具有代表性。A大学的全日制教育硕士课程设置存在目标不明确、专业实践性不强、结构不合理、理论课程与实践课程呈现“两张皮”现象等问题。A大学要在明确培养目标、优化课程设计、加强课程理论与实践融合共进、完善教学过程及建立合理的课程评价体系等方面进一步优化全日制教育硕士课程设置。 |
| 关 键 词： | 全日制教育硕士 课程设置 人才培养方案 教育质量 |
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