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| 走向协同：家校社关系演进的历史趋向 | |
| 作者单位： | ;1.中国青少年研究中心少年儿童研究所 |
| 摘 要： | 教育是人类特有的现象,包括家庭教育、社会教育、学校教育三种基本形态,三者关系能够反映出教育发展的基本脉络。教育始于家庭,家庭教育是原始社会基本教育形态,教育与社会生产生活合一。奴隶社会时期,学校的诞生推动了教育发展,社会出现学校、家庭、社会教育并存局面,教育得到了长足的发展;但早期的学校只为特权阶层独享,对于劳动阶层来说,所受到的主要教育依然是家庭和社会教育;工业革命之后,随着学校的普及,学校成为教育的主渠道。但学校教育的"野蛮生长"也存在诸多弊端,探索未来教育关系和形态成为一个重要话题,注重家庭教育、消除学校教育"野蛮生长"的弊端、探索新的家校社的协同,成为未来教育发展的必然。 |
| 关 键 词： | 家校社关系 协同育人 家庭教育 学校教育 社会教育 |
Towards Collaboration:The Historical Trend of the Evolution of Family-School-Society Relationship |
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| Keywords: | |