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| 基于科学认知视角的生物学建模教学 | |
| 引用本文： | 许岳锋,阎晓飞,崔鸿.基于科学认知视角的生物学建模教学[J].生物学教学,2023(2):7-10. |
| 作者姓名： | 许岳锋 阎晓飞 崔鸿 |
| 作者单位： | 1. 广东省深圳市光明中学;3. 华中师范大学生命科学学院 |
| 摘 要： | 科学认知过程与模型建构过程之间存在内在一致性。本研究从科学认知的视角探索出了一条模型建构的路径，让学生像科学家一样，通过多种科学实践活动获取对同一事物多个侧面的科学认识，并构建出多个局部模型作为基本元件，进而组合形成复杂的全局模型，以实现“化繁为简、以简构繁”的建模过程，提升学生建模能力。 |
| 关 键 词： | 科学认知 模型建构 建模教学 科学本质 |