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| 跨学科主题学习的关键问题和设计策略 | |
| 引用本文： | 谢娟,王金良,王金霞.跨学科主题学习的关键问题和设计策略[J].中国学校体育,2023(3):13-14. |
| 作者姓名： | 谢娟 王金良 王金霞 |
| 作者单位： | 1. 北京市海淀区教师进修学校;2. 北京市海淀区中关村第二小学;3. 北京市海淀区东北旺中心小学 |
| 摘 要： | <正>一、跨学科主题学习的关键问题《义务教育课程方案（2022年版）》中要求“开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能”“原则上各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中进一步优化了课程内容，并提供了跨学科主题学习的主题与活动示例。跨学科主题学习是以某一学习主题或问题为核心，引导学生运用多个学科视角、知识和技能解决问题的学习过程，在设计时首先要明确3个关键问题。 |