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| 素质教育的哲学思考 | |
| 引用本文： | 毛萍.素质教育的哲学思考[J].高教探索,1999(4). |
| 作者姓名： | 毛萍 |
| 作者单位： | 佛山科学技术学院人文分院!佛山528000 |
| 摘 要： | “教育”以人为本，首先涉及对“人”的认识。换句话说，必须探讨“人是什么”？和“人应是什么？”这一最根本的问题。关于“人是什么？”，马克思有一句名言：人在其现实性上是一切社会关系的总和。由此可见，这并非抽象的理论问题，而是与人生活于其中的社会经济结构，人与人之间的交往形式密切相关的现实问题。不同的教育思想或教育模式，实则反映了不同的关于人的观念，进而直指不同的社会文化背景。应该说，这一思路是我们理解与研究教育的基本思路。有一普遍的说法，即“素质教育”是针对“应试教育”而提出的。那么如何理解“应试教… |
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