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| 入境—体验—再现—创新——如何让音乐教学更有效 | |
| 引用本文： | 姚海军.入境—体验—再现—创新——如何让音乐教学更有效[J].教育科研论坛,2008(11). |
| 作者姓名： | 姚海军 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市震泽实验小学; |
| 摘 要： | 一、营造氛围暗示入境著名儿童认知心理学家皮亚杰认为:儿童的各种概念是通过对环境的探索过程逐步建立起来的。在儿童早期,儿童主要是通过感觉——运动的方式来进行学习的。基于这样一种观念,我在音乐教学实践中致力于给学生创设一种音乐的特定环境。 |
| 关 键 词： | 音乐教学 学生 分组活动 再现 教师 情感体验 营造氛围 入境 儿童早期 教学实践 |
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