|
|||||
|
|
| 高中生物情感型教师的自我培养 | |
| 引用本文： | 何英.高中生物情感型教师的自我培养[J].教师,2014(4):127-127. |
| 作者姓名： | 何英 |
| 作者单位： | 陕西省渭南市杜桥中学 |
| 摘 要： | 正现阶段,因为应试教育的要求以及传统教育方式的约束,我国大多省份的高中生物课堂教学仍然是采用基于教材的"你教我学"的传授书面知识的方式。学生在这种教学过程中被动接受知识,生物课堂变成一个很有压力的场合。在高中生物教学中,教师除了生物学知识的传授外,也要关注学生的态度、情绪和情感,努力使生物教学变成使学生感到快乐的过程。这就要求高中生物老 |
| 关 键 词： | 高中生物 生物学知识 生物课堂教学 自我培养 情感型 传统教育方式 情绪和情感 教学过程 生物学科 情感效应 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |