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| 落实三维目标 实现有效教学——例说《百家争鸣和儒家思想的形成》 | |
| 引用本文： | 石文群.落实三维目标 实现有效教学——例说《百家争鸣和儒家思想的形成》[J].教师,2014(7):50-51. |
| 作者姓名： | 石文群 |
| 作者单位： | 湖南省溆浦县第一中学 |
| 摘 要： | 正三维目标是新课程改革中的一大亮点,教育界对它的评价很高。它使教学目标成为教学全过程的控制者,在陈述方面,由过去的教师中心——"教师教",教授中心——"为了教",教科书中心——"教教科书",课堂讲授中心"千篇一律的教",转变为现在的以学生发展为中心——行为主体是学,行为动词明确反映学生的学习效果。然而,也有人认为三维目标太虚,任务太多,实际教学中很难落实,所以,它只是新课改中理论上的亮点。在这里,就三维目标 |
| 关 键 词： | 儒家思想 三维目标 百家争鸣 教学目标 有效教学 过程与方法 情感态度与价值观 教学设计 教科书 孔子 |
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