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| “制度化”背景下学前课程的实施与评价 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 课程改革的文化适宜性问题是提升学前课程质量的研究热点之一。"制度化"在我国有深厚的历史根源,文章从"制度化"视角对当前学前教育课程实施与评价中,学科课程体系地位稳固、关注"规矩"多于儿童发展、"实施评价"和"改善教育"主体割裂、关注课程形式超过内容过于关注知识技能等现状进行分析。提出学前课程实施要关注儿童过程性能力与学习品质,制定更具人文性的教育管理政策,改进教师质量评价指标,重视"民俗教育学",避免文化"自我矮化"等建议。 |
| 关 键 词： | 学前教育 制度化 课程实施 课程评价 幼儿教师 |