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| 新西兰的数学教学及启示 | |
| 引用本文： | 刘洪璐,胡晋宾.新西兰的数学教学及启示[J].小学青年教师,2004(8):50-50. |
| 作者姓名： | 刘洪璐 胡晋宾 |
| 摘 要： | 由于数学本身的特点(高度的抽象性和逻辑的严密性),使得直观原则在数学教学中的使用尤为重要。新西兰专家也提出了类似的观点,他们一般的数学教学流程是:直观形象(Image)→建立联系(Connection)→归纳一般性公式→应用(变式练习)。他们将学生置于一个具体的情境中,进行“问题解 |
| 关 键 词： | 新西兰 数学 教学方法 心理运算 |
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