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| “小老师制”教学模式的实践与研究 | |
| 引用本文： | 林志华.“小老师制”教学模式的实践与研究[J].新教育(海南),2015(1):34-35. |
| 作者姓名： | 林志华 |
| 作者单位： | 海南省海口市白龙中心小学 |
| 摘 要： | 近十一年来,我一直践行着陶行知的教育思想,建构着自己的"小老师制"课堂教学模式。陶行知先生早期就提出了"小先生制"教学模式,让已经获得一定知识的小学生去教另一部分知识获得较少的学生。而我的"小老师制"教学模式,就是要把课堂还给学生,以学生为主体,让学生在实践与探索中获取知识,提高能力,教师起主导作用,指导或引领小老师在班级开展互教互学活动。 |
| 关 键 词： | 教学效果 课堂教学 教育思想 小先生制 知识获得 上课方式 课分 静态知识 课本内容 董艺 |
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