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| 对“主体性作文教学研究”的理性思考 | |
| 引用本文： | 徐敏南.对“主体性作文教学研究”的理性思考[J].教书育人,2001(19):20-21. |
| 作者姓名： | 徐敏南 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 一、“主体性作文教学研究”的目的及意义由于“应该教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”，致使中学作文教学陷入了“一切为了”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、诀窍的作文指导，于是便有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，于是便有了千人一面，千文一腔、千篇一律的现代八股。因而自然就形成了教师厌教、学生怕写的局面。中学生的作文大多是徒有躯壳没有灵魂、死不死活不活、黑不黑白不白的“灰色作文”。考试前，学生畏之苦之，不得已而为之；考试后，轻之厌之，如… |
| 关 键 词： | 中学 作文教学 主体性教学 教学活动 主客体关系 写作兴趣 教学过程 |
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