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| 联想教学法的运用与研究 | |
| 引用本文： | 张青林.联想教学法的运用与研究[J].职教论坛,2003(20):37-37. |
| 作者姓名： | 张青林 |
| 作者单位： | 安徽经济管理学院 |
| 摘 要： | 在自然科学中,许多物理过程是在大量实验和实践基础上被发现和得以验证的。教学中,由于仪器设备、实验条件等客观原因,我们难以对它们一一演示或实验。高等职业教育中这类问题更为突出。如何在教学过程中弥补这一不足呢?笔者在教学实践中运用联想教学法,选择适当的诱导因素,激起学生的思维想象,达到提高教学效果的目的。一、联想教学法的运用及举例1.用物理过程的相似性启发学生联想热电偶热电现象的微观过程是学生难以理解的问题。讲课时可抓住“扩散运动”这一关键,对气相、液相物质进行演示:先用酒精或气味浓烈的物质在课堂上作气体扩散… |
| 关 键 词： | 联想教学 教学方法 高等职业教育 物理实验教学 教学效果 教学内容 |
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