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| 投石“问”路,激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践 | |
| 作者单位： | ;1.浙江开化县北门小学 |
| 摘 要： | 提问是教师开展课堂教学的基本手段,好的提问可以起到激趣、促思、提升教学成效的作用。教师提问能力的强弱直接影响学生课堂学习活动的开展,进而直接影响到高效课堂的实现。数学课堂有效提问,应做到指向明确、层次分明、差异合理、逻辑严密和注重实效。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 指向明确 层次分明 差异合理 逻辑严密 注重实效 |
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