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| 理解,数学教学的应然追寻 | |
| 作者单位： | ;1.江苏徐州市铜山区黄集实验小学 |
| 摘 要： | 数学教学,关键是让学生学会学习、学会思考。数学教学要重视学生的已有知识经验,创设具有启发性的问题情境,引领学生经历知识的形成过程,顺应学生的思维,促进学生的数学理解能力稳步提升,发展学生的数学素养。 |
| 关 键 词： | 数学理解 思维品质 数学教学 |
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