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| 深入浅出 层层化解──《只有一个地球》教学难点突破 | |
| 引用本文： | 戴耳刍,张桂玲.深入浅出 层层化解──《只有一个地球》教学难点突破[J].山东教育,1999(28). |
| 作者姓名： | 戴耳刍 张桂玲 |
| 摘 要： | 《只有一个地球》是一篇进行环保教育的课文。本课教学要求在理解课文内容的过程中，培养学生热爱科学的兴趣，增强他们保护环境的意识。由于课文所涉及到的自然科学知识范围比较广，联系比较多，因而增加了学生理解的难度。为此，提出以下几点建议：一、抓重点句，理清文章脉络首先，要求学生熟读课文，在阅读中边读边想，迅速找出各段的重点句。然后归并整理，理出文章的脉络：１．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。而人类在地球上活动的范围就更小了。２．地球上的自然资源是有限的。不加节制地开采和索取，已给人类生存带来了严重的威胁。… |
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