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| “24÷2÷2”有意义吗? | |
| 引用本文： | 向阳光.“24÷2÷2”有意义吗?[J].湖南教育,1990(11). |
| 作者姓名： | 向阳光 |
| 作者单位： | 临湘县源潭镇中心小学 |
| 摘 要： | 一次数学课,教师让学生用多种解法解答下题。如下图所示,一个平行四边形(单位:厘米),面积为24平方厘米,求阴影部分的面积。学生解题时,教师巡回检查,发现大部分学生的解法有三种: (24÷3一4)×3÷2 24一(24÷3+4)x3+2 (24一4×3)÷2于是,在列这三种算式的 |
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