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| 学业情绪对听障学生学习投入的影响：成就目标定向的中介作用 | |
| 引用本文： | 刘在花.学业情绪对听障学生学习投入的影响：成就目标定向的中介作用[J].中国特殊教育,2023(5):49-57. |
| 作者姓名： | 刘在花 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所 |
| 摘 要： | 学习投入是学习过程的重要观测指标，能够预测学生的学业成就，是学生学业成功的关键因素，是衡量学生学习质量和教育质量的重要指标。以456名3～9年级听障学生为被试，采用问卷调查法考察了听障学生学业情绪现状以及学业情绪、成就目标定向与学习投入之间的关系。结果发现：听障学生学业情绪整体上良好；掌握趋近目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥正向的中介作用；成绩趋近目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥正向的中介作用；掌握回避目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥负向的中介作用。 |
| 关 键 词： | 听障学生 学业情绪 成就目标定向 学习投入 |