基于生涯发展理论的培智学校劳动育人实践研究——以杭州市杨绫子学校为例 |
| |
引用本文: | 俞林亚,李果,裴春莹,刘晓美,毛婕妤.基于生涯发展理论的培智学校劳动育人实践研究——以杭州市杨绫子学校为例[J].中国特殊教育,2023(7):89-96. |
| |
作者姓名: | 俞林亚 李果 裴春莹 刘晓美 毛婕妤 |
| |
作者单位: | 浙江省杭州市杨绫子学校 |
| |
摘 要: | 针对培智学校缺乏全学段劳动全面育人体系、《劳动技能》课偏技能训练以及智力残疾学生难以融入社会的现实问题,本研究基于生涯发展理论,立足杭州市杨绫子学校的劳动育人实践,提出“以‘生涯自立’理念为导向的课程教学实践探索”研究思路,构建了指向“生涯自立”的培智学校劳动育人体系,有效提升了培智学校育人质量,提高了智力残疾学生融入社会的能力。
|
关 键 词: | 生涯发展理论 培智学校 劳动育人 实践研究 |
|
|