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| 发展性阅读障碍儿童中央执行功能缺陷研究 | |
| 引用本文： | 祝可,张红霞,王蕾,赵泽,姚茹,谢东杰.发展性阅读障碍儿童中央执行功能缺陷研究[J].中国特殊教育,2023(9):54-62. |
| 作者姓名： | 祝可 张红霞 王蕾 赵泽 姚茹 谢东杰 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学儿童发展与教育学院;2. 中国教育科学研究院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“中学生英语学习困难的脑机制研究”（课题批准号：BBA180075）阶段性成果； |
| 摘 要： | 为考察发展性阅读障碍儿童是否存在中央执行功能缺陷，本研究使用2-back任务、数字转换任务和色词Stroop任务分别对29名发展性阅读障碍儿童和28名典型发展儿童的中央执行功能三个子成分(刷新、转移、抑制)进行比较。结果发现：发展性阅读障碍儿童在2-back任务、数字转换任务、色词Stroop任务上的正确率均显著低于典型发展儿童，且在色词Stroop任务上的缺陷效应量最大。这些结果表明发展性阅读障碍儿童在三个中央执行功能子成分上均存在不同程度的缺陷，且抑制缺陷是其核心缺陷。 |
| 关 键 词： | 发展性阅读障碍 中央执行功能 刷新 转换 抑制 |