|
|||||
|
|
| 聋校教师国家通用手语使用现状及影响因素研究 | |
| 引用本文： | 王琦,唐佳益.聋校教师国家通用手语使用现状及影响因素研究[J].中国特殊教育,2023(2):35-43. |
| 作者姓名： | 王琦 唐佳益 |
| 作者单位： | 1. 扬州市教育科学研究院;2. 北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 国家通用手语是国家语言文字的重要组成部分，聋校教师是学校推广使用国家通用手语的重要主体。为了解聋校教师国家通用手语使用情况，采用自编问卷对全国105个地级市的聋校(含特教学校听障班)教师进行抽样调查。结果发现：聋校教师使用国家通用手语(词汇)的情况总体良好，但仍有16.89%的教师使用情况不佳。国家通用手语使用情况在性别、培训次数上存在显著差异，在专业背景和学历层次上的差异未达显著性，与认知程度、使用意愿两两呈正相关关系，使用意愿在认知程度影响使用情况的路径中起部分中介作用。建议提高认识，促进聋校教师国家通用手语的使用与推广；加强培训，提升聋校教师国家通用手语使用能力；完善职前培养，强化听障教育背景师范生的手语学习；激发主观能动性，提升教师学习和使用国家通用手语的内生动力。 |
| 关 键 词： | 国家通用手语 聋校教师 影响因素 手语培训 |