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| 攻破语文课堂教学的“围城” | |
| 引用本文： | 郭永慧.攻破语文课堂教学的“围城”[J].现代语文,2010(8):104-105. |
| 作者姓名： | 郭永慧 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县矾山高级中学,325807 |
| 摘 要： | 语文新课标明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。”这就要求教师在教学预设和教学过程方面做到以“生”为本,以学生的思维来解读文本,以学生的情趣来组织教学。那么,怎样突破课堂教学的“围城”呢？笔者认为可以从以下几方面努力。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 围城 语文学习 学习方式 语文新课标 身心发展 语文课程 学习需求 |
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