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| 重视培养学生的直觉思维 | |
| 引用本文： | 周秀云.重视培养学生的直觉思维[J].山东教育,1997(5). |
| 作者姓名： | 周秀云 |
| 作者单位： | 莒县第一实验小学 |
| 摘 要： | 直觉思维是一种整体性的、粗线条的，简约的，跃进式的思维。这种思维在遇到问题时，往往直接感知，从整体把握对象，通过一段紧张的思考后，一下子接触到问题的实质，找到了答案。我在教学中有意识地培养学生的直观思维能力。如有这样一道题：“一筐苹果，卖出后剩下的比卖出去的少10千克，这筐苹果有多少千克？”有个学生只用一步解答出来了，10÷＝30（千克）。此解法在全年级师生中引起了一场争论。多数老师认为此解法步骤不完整，笔者认为此种思维即属直觉思维。因为卖出了，说明还剩，显然剩下的比卖出的少总数的，已知剩下的比卖出少… |
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