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| 静待阅读自由拔节 | |
| 引用本文： | 杨文华.静待阅读自由拔节[J].阅读,2013(28):20-22. |
| 作者姓名： | 杨文华 |
| 作者单位： | 海门市常乐中心小学 |
| 摘 要： | 在英语阅读课上,阅读的核心是什么?自然是自主阅读并自主思考。阅读课堂是否有实效,在于学生"自主学习"的过程和"自我获得"的成效,包括知识的积累、能力和自信心的增强等等。因而,在英语阅读课堂上,教师要适应"幕后英雄"的角色,让学生在自主的空间里,拔节成长。一、创造合适情境,让学生自主建构对于学生而言,英语阅读最基本的困难,应该是文章中的生词。生词,不仅仅给学生的理解造成障碍,也是英语 |
| 关 键 词： | 英语阅读课 学生 阅读中 小学英语 自主学习 自信心 自主建构 自主阅读 阅读能力 基本的 |
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