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| 发挥农村学校的优势 搞好自然教学 | |
| 引用本文： | 韩彦峰,李福增.发挥农村学校的优势 搞好自然教学[J].实验教学与仪器,1996(1). |
| 作者姓名： | 韩彦峰 李福增 |
| 作者单位： | 河北省迁安县电教仪器站 064400 (韩彦峰)，河北省迁安县潘营完小 064400(李福增) |
| 摘 要： | 九年义务教育《自然教学大纲》明确提出:自然教学在于指导学生认识周围自然界常见的事物,及其相互间的联系,了解人类对自然的利用改造,保护和探索,培养学生学科学,用科学的能力,主要的是初步的观察能力,实验能力、制作、栽培、饲养等动手能力。 农村学校地处农村,周围自然条件优越,对于开展自然教学有着得天独厚的自身优势。我们结合本县实际和教学实践归纳了几点作法。1 结合实际,补充自然教学内容 1、调整 有些教材中的自然实物与当地的季节、时令不相符,我们就将这些教学内容适当调整。如讲《冰》一课时,适当把这一课往后安排,寒冬腊月冰天雪地的时节进行教育,有教学实物材料,学生学习有了感性认识,对于掌握课本上的知识就容易多了。 |
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