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| 青少年情绪调节研究及其对学校教育的启示 | |
| 引用本文： | 乔云雁,方平,姜媛.青少年情绪调节研究及其对学校教育的启示[J].教学与管理,2010(15). |
| 作者姓名： | 乔云雁 方平 姜媛 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育科学学院;北京体育大学运动人体科学学院; |
| 基金项目： | 北京市教育“十一五”规划项目(AFA07097);;北京市哲学社会科学规划“十一五”(08BaJH085);;教育部博士点基金项目(20060028003)的研究成果 |
| 摘 要： | 情绪调节是情绪基础研究的延续和发展,青少年情绪调节研究在发展心理学领域中占有很重要的地位。青少年分为青少年早期(11岁～14岁),对应于初中教育;青少年中期(15岁～18岁),对应于 |
| 关 键 词： | 启示 情绪调节方式 青少年 个体差异 学校教育 负性情绪 气质 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |