| MOOCs的特征及其教学设计原理探析 |
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| 引用本文： | 李曼丽.MOOCs的特征及其教学设计原理探析[J].清华大学教育研究,2013,34(4). |
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| 作者姓名： | 李曼丽 |
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| 作者单位： | 清华大学教育研究院,北京,100084 |
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| 摘 要： | 大规模在线公开课程(MOOCs)是当前教育领域出现的一种新型学习模式.它以学生规模“巨型化”、学生身份的“多元化”和教学模式的“人本化”设计引起了社会各界的广泛关注.MOOCs作为一种区别于传统课堂教学的教学模式,是一种基于学习科学、精心设计的教学模式,是心理学规律和教育学实践相结合的典范之作,就教学设计而言,MOOCs较为综合地运用了学习科学近30年不断倡导的人本化学习、掌握学习、建构主义学习、程序教学及有意义学习等理论原则.本文还指出MOOCs对学校教学可能带来的挑战.
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| 关 键 词： | MOOCs 课程 教学设计原理 |
Exploring the Instructional Design Principles of MOOCs |
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| LI Man-li.Exploring the Instructional Design Principles of MOOCs[J].Research on Education Tsinghua University,2013,34(4). |
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| Authors: | LI Man-li |
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