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| 《尊严》教学设计 | |
| 引用本文： | 乐歆,陈秀娟.《尊严》教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2003(4). |
| 作者姓名： | 乐歆 陈秀娟 |
| 作者单位： | 湖南衡阳 (乐歆)，湖南衡阳(陈秀娟) |
| 摘 要： | 一、导入，揭题你有没有饿急了的时候？当你许久没有吃到食物，非常饥饿的时候，你最盼望什么？说说自己在饿急了的时候会想些什么？说些什么？做些什么？（学生自由发表自己的意见）今天，我们学习课文《尊严》（板书课题），课文叙述了一个动人的故事。（学生齐读课题）点评开课以学生的亲身体验引出课题，通过学生的讲述，再现学生自己生活中的情境，为学习课文故事定下情感的基调。二、初读感知，弄清“尊严”其义１．读一读。用自己喜欢的方式读课文，读通语句，读准字音。犤自己喜欢的方式可以是：小声读、默读、大声读，找好朋友一起… |
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