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| 趣味背诵例谈 | |
| 引用本文： | 姚茹叶.趣味背诵例谈[J].中国小学语文教学论坛,2003(1):24-24. |
| 作者姓名： | 姚茹叶 |
| 作者单位： | 甘肃天水 |
| 摘 要： | 背诵是语文教学最基本的教学方法和经验，是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径。小学阶段是背诵的黄金时代，为了培养儿童的记忆，应针对其年龄特点，采取一些有效的识记方法，激发他们背诵的兴趣。一、看图背诵低年级教材配置了许多色彩鲜明、贴近课文内容的插图，可以引导学生一边看图，一边把课文的语言文字回忆出来。如《秋天》一课，我要求学生按从上到下、从远到近的顺序，一边在图中指出“蓝天”“白云”“稻田”“池塘”“梧桐树”等，一边背诵相关内容，这样图文结合，可以很快记住内容。二、游戏背诵同学们在课间爱玩跳皮… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 背诵 学习方法 教学质量 |
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