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| “对话”下的语文课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 王旭兰.“对话”下的语文课堂教学模式[J].中国小学语文教学论坛,2003(2). |
| 作者姓名： | 王旭兰 |
| 作者单位： | 浙江宁波市东方外国语学校 315500 |
| 摘 要： | 教学中的对话，不仅仅是指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义的精神对话与沟通。根据“互动—合作”的理念，可以尝试以下几种模式来构建“对话体”的课堂教学。一、感悟式阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要给学生充裕的读书时间，教给学生读书方法，让学生在读中有所感悟和思考，达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。凡是学生自主读书能够体会的，教师重在逐步引导学生学会朗读、复述、默读以及精读、略读与浏览。如学习《皇帝的新装》时，可设… |
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