|
|||||
|
|
| 《大自然的语言》教学设计 | |
| 引用本文： | 陶丽春.《大自然的语言》教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2003(10). |
| 作者姓名： | 陶丽春 |
| 作者单位： | 福建宁德 |
| 摘 要： | 一、生词引入,解题激趣1.出示生词(语(yǔ)言),谁能把这个生词读一读?这两个字有什么共同点?(都有个“口”),说明和什么有关呢?(嘴巴、说话)2.CAI课件展示,解题激趣。(1)CAI课件分别展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云满天电光闪,说说它们都告诉我们什么?(2)解题激趣:你们都能从动物、植物、气象这些自然现象中了解大自然的语言(板书)。今天我们要学习的诗歌中还会告诉我们哪些大自然的语言呢?咱们仔细读读,去发现吧。二、组织初读,整体感知1.自读课文。要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个字音读准,特别是生字的音,遇到难读的句… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |