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| 浅谈学生预习习惯的培养——以中学物理课程为例 | |
| 引用本文： | 梁光平.浅谈学生预习习惯的培养——以中学物理课程为例[J].教育理论与实践,2014(12):56-57. |
| 作者姓名： | 梁光平 |
| 作者单位： | 山西省平遥县宁固初级中学,山西平遥031100 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划专项课题《课堂教学的高效性研究》（课题编号：jxx201406116）的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 引导学生自主学习、自主探究是中学物理教学的重点所在,而预习是培养学生自主学习能力的重要而有效的方式之一。教师要培养学生课前预习的兴趣,指导学生采用适合的预习方法,重视预习的信息反馈。培养学生的课前预习习惯能够提高学生听课的效率,提升学生的自主学习能力,促进学生的探究兴趣,培养学生良好的学习品质。 |
| 关 键 词： | 物理学科 课前预习 习惯培养 |
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