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| 地域文化对中小学教师教学行为的影响——基于宁夏固原地区和银川地区的调查 | |
| 引用本文： | 咸富莲.地域文化对中小学教师教学行为的影响——基于宁夏固原地区和银川地区的调查[J].教育理论与实践,2014(10):29-31. |
| 作者姓名： | 咸富莲 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,陕西西安710062 |
| 基金项目： | 宁夏社会科学规划项目《有效提高回族地区农村教师专业发展水平的行动研究——院校伙伴协作的视角》（项目批准号：09NXXYJ02）的研究成果 |
| 摘 要： | 教学行为是教师在教学过程中,在教学准备、教学实施和教学反思活动中表现出来的一系列行为方式的综合体,是受一定教育思想、文化观念所影响的、基于特定教学情境的文化行为。研究表明：宁夏固原地区和银川地区中小学教师各维度教学行为得分均值存在差异性,二者在不同地域文化背景下中小学教师的教学组织行为、教学管理行为、教学呈示行为、教学指导行为和教学反思行为存在极其显著性差异,教学准备行为和教学评价行为不存在显著性差异。 |
| 关 键 词： | 地域文化 中小学教师教学行为 教学准备行为 教学反思行为 教学实施行为 |
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